FORDELING+AV+GODER+OG+BYRDER

=**Fordeling av goder og byrder**= Formelle goder kan være mye forskjellig også her på Drammen videregående skole. Det er ikke lett å si hva elevene tar som en gode, fordi for noen kan ting være en gode, mens for en annen kan det være en byrde.

Noen elever tar karakterer som en gode ved Drammen videregående skole. Gratis bøker på en skole kan mange elever ta som en gode. De slipper å betale for bøkene, for i utgangspunktet er skolen gratis. Men bøkene de kan også bli ødelagte, og dette kan noen ganger ikke tas som en gode for lærerne og for skolen. For da må de kjøpe inn nye bøker og det koster penger.

Elevene på Drammen videregående skole får også stipend. For noen, er stipend ganske mye til hjelp, mens for andre er det ikke så veldig mye de får nytte av. For det er forskjellig på hvor mye hver elev får. Foreldrene til noen elever ved Drammen videregående skole har høy inntekt, noe som gjør at de får lite i stipend, mens andre har foreldre som har lite inntekt får ganske mye. Dette er også en formell gode som elevene setter pris på. Staten ønsker at flere elever skal gå på videregående skole, og stipend gjør det kanskje mer fristende for noen.

På Drammen skole har elvene ganske godt tilgang til bibliotek og internett. Biblioteket på Drammen videregående skole er et rolig sted elevene kan få jobbe på, de kan konsentrere seg, låne bøker og få masse kunnskap. Og bibliotekarene er alltid tilgjengelige og hjelper gjerne. Skolen har også veldig bra internett tilgang. Og nå vi først snakker om internett, er IKT veldig til stor hjelp om du har problemer til pc ’n eller internett. Dette er en veldig positiv gode, som elevene er ganske fornøyde med.

Rådgivere gir gjerne råd og hjelp til elevene, om de lurer på noe. Rådgiverne er til mye hjelp, og de stiller gjerne opp. Om du lurer på hva slags fag du skal velge til andre klasse, eller tredje klasse, råder de deg gjerne. De gir deg opplysningene og du får bestemme. Om du ikke er så sikker på hva slags fag du skal eller burde ta, gir de deg råd til hva du burde gjøre og hva som er best for deg. Råd om videreutdanning som universitet og høyskoler, får du mye hos Drammen videregående. Dette sees også som en gode hos en del elever, elever som er i tvil eller som har behov for råd.

På Drammen videregående skole har de mange ulike linjer, med mange ulike muligheter. Linjene gir mange muligheter, og deler på flere interesser. De har tilgang på det utstyret linjen har behov for, og dette gir bedre lyst for elevene. Dette gjelder alle linjene ved Drammen videregående skole.

På Drammen videregående skole har vi noen uformelle goder. Her på skolen har vi kontakt med ulike kulturer, altså sosialt samvær. Vi omgås mennesker hele skoledagen. Vi får utdanning når vi går på videregående skole. Det er vanskelig å komme seg videre i livet uten videregåendeopplæring. Andre uformelle goder er for eksempel å få ros av lærerne. Lærerne har ikke krav på å gi en elev ros, men det ses er en positiv hendelse i skolehverdagen. På Drammen videregående skole har vi kantine. Der får vi kjøpt lunsj og annet. Det koster penger, men vi har kommet fram til at det er en uformell gode. Vi har også fått utdelt et skap som vi kan bruke. Der kan vi legge igjen bøker og liknende. Det er mange som går til skolen, og da er det behagelig og ha en lettere sekk med mindre bøker. Denne skolen ligger nokså sentralt. Vi har kjøpesenter med matbutikk rett rundt hjørnet, og selve Drammen by ligger sju minutter unna med gåavstand. En annen ting mange ser på som et stort gode er muligheten til å dra sammen med medelever på ulike utflukter. Det er ikke lange avstanden til Oslo, så vi har mange muligheter til å oppleve noe kulturelt.

//Utflukt til operaen september 2011. Fotograf: Ukjent. Opphavsrett: Linn Christoffersen. Med tillatelse.//

Når det kommer til gode og byrder i et skolesamfunn kan det mange ganger være forskjellig hvordan man ser på det. Ta for eksempel karakterer. Noen er alltid glade når karakterkortet kommer, for de vet at det betyr uformelle sanksjoner som ros og kanskje belønninger. Andre får ikke den altfor store uttellingen i karakterer til tross for hardt arbeid, mens andre rett og slett ikke forstår alvoret i det å jobbe nå for å komme langt senere. Dette kan bety kjeft hjemme og oppfordringer om å forandre seg. Etter hvor hardt man arbeider med skolearbeid har også uformelle sanksjoner som dette fulgt deg gjennom året med lærerne dine, mens noen har fått positive tilbakemeldinger. Med andre ord – byrder og goder ligger ofte nær hverandre i skolen - dette gjelder for Drammen videregående skole også.

Å gå på en videregående skole bringer med seg mange forskjellige byrder. Vi deler de opp i formelle og uformelle byrder. På Drammen videregående skole blir altså orden og atferd regulert med formelle sanksjoner som anmerkninger og kanskje også nedsatt. Alt du gjør blir altså regulert på et eller annet formelt vis. Dette er for de fleste en byrde. I tillegg henger skolen over deg hele tiden - det er alltid noe du skulle ha gjort hjemme i tillegg til de mange timene på skolebenken på dagtid. Dette også er noe mange ser på som veldig negativt - en stor byrde. Hvis du ikke gjør det du skal hjemme går det ut over deg selv med anmerkninger og dårlige resultater. Enkelte formelle byrder økonomisk er det også. Det er visse ting det er forventet at du har. I tillegg kommer transportutgifter til skolen og eventuelle utflukter, og det er ikke alle som har penger til overs.

Drammen videregående skole en veldig sentral skole i Drammen. Folk reiser opp til en time med buss for å gå på skolen. Dermed kan en lang skolevei bli en uformell byrde. Man må også betale 300kr for et busskort for å komme seg til skolen. Flere fag har bøker og å ta meg seg bøker hjem hver dag for å gjøre lekser er en byrde også.

I større sosiale kretser som en videregående skole med ulike subkulturer kan mobbing bli beregnet som en byrde. Det kan fremstå vanskelig for ungdommer å komme på skolen hver dag og bli dette sosiale presset under seg. Man har satt inn flere anti-mobbing programmer for skolen og subkulturer. Skoler er avhengig av god kommunikasjon mellom elevene og lærerne. Tilgang til nett er veldig viktig og dermed bør være åpen for alle Macintosh datamaskiner og smarttelefoner for å holde kommunikasjonen.

Flere land i Europa har gratis varmmat på skolen som et tilbud for elevene. Norge er ikke en av disse landene. Dermed må elevene enten smøre seg matpakke eller kjøpe mat på lokale butikker. Dette kan framstå som en byrde på de norske skolene.

Det er mange konflikter i skolehverdagen, de konfliktene som blir regulert formelt er de alvorligste konfliktene, som blir håndtert på en nedskrevet eller bestemt måte. Hvis en elev bryter med skolereglementet fører læreren anmerkninger som blir begrunnet skriftlig. Ved kontinuerlig forseelse av skolens regler vil læreren innkalle til samtaler med både foresatte og elever tilstede. Læreren må begrunne og skriftlig gjøre hvilke regler som er brutt og føre referater fra samtalene. Eleven kan etter samtaler med lærer og foresatte bli sendt til PPOT-en (Pedagogisk-psykologisk tjeneste og Oppfølgingstjenesten)ved skolen. Hvis du som elev mener at læreren din ikke gjør jobben sin, og ikke lærer deg det lærerplanen sier vil det første man skal gjøre være å diskutere saken med læreren slik at dere kan komme til enighet dere i mellom. Hvis situasjonen ikke endrer seg etter å ha diskutert saken med læreren kan du ta saken videre til avdelingsleder eller rektor. Hvis det skulle vise seg at rektor eller avdelingslederen dysser ned saken videre til fylket, men det er svært sjeldent det er nødvendig og ta saken så langt. Elevorganisasjonen og de tillitsvalgte i klassen din skal hjelpe deg i slike situasjoner, slik at saken blir løst på best mulig måte for deg som elev. Enkelte elever som føler de har valgt feil linje ved skolestart kan snakke med skolens rådgivere for å prøve å løse situasjonen, men hvis du ikke snakker med rådgiver rett etter skolestart kan det oppstå problemer og konflikter mellom skole og elev. Eleven som har valgt feil har ikke rett på å få bytte linje når man først har valgt skoleplass, men eleven kan allikevel få bytte plass hvis andre elever ikke møter opp første skoledag.

Ved slåsskamper med andre elever på skolen blir elevene innkalt til rektor som ut i fra alvorlighetsgraden straffer elevene i henhold til skolens reglement med utvisning og mulig møte med PPOT alt ettersom motiv bak slåsskampen og om eleven tyr til vold regelmessig. Dette er noen av de måtene konflikter blir løst formelt måte på skolen. Felles for alle de formellekonfliktløsningene er at saken blir tatt videre til høyere forvaltningsnivå. Hvis det oppstår konflikter på skolen kan de løses både uformelt eller formelt, alt etter graden på konflikten og hvordan type konflikt det er. Hvis det er en konflikt som tydelig bryter med skolens reglement, må konflikten løses formelt. Om problemene er personlige mellom en eller flere elever/lærere kan de også løses uformelt. Noen eksempler på typiske reguleringer er uformelt konfliktråd og via en tredjepart.

Med uformelt konfliktråd menes hvis partene blir enige om å diskutere eller snakke sammen. Dette kan gjøres uten at skolens ansatte blir innblandet. Om det blir mellom partene eller om en eventuell tredjepart blir med er opp til de som er konflikten. En annen måte å løse en uformell konflikt kan være at de som er i konflikt prøver å løse denne via en slags megler. Hvis partene har et kaldt forhold kan dette være enklere. Megleren kan være en medelev eller f.eks. en lærer.

Det er mye som ligger på grensen mellom det formelle og uformelle, spesielt hvis lærere eller andre med en offisiell rolle på skolen blandes inn. Også alt som bryter tydelig med skolens reglement skal reguleres formelt, ofte med formelle sanksjoner som f.eks. anmerkninger.

Laget av Maren, Alvar, Eirik F, Maria, Nirosh og Ingvild